Evolução para a práxis emancipatória: desenvolvimento do método de simulação realística no ensino de graduação em enfermagem / Evolution for emancipatory praxis: development of the realistic simulation method in undergraduate teaching in nursing / Evolución para la praxis emancipadora: desarrollo del método de simulacro realístico en la enseñanza de graduación en enfermería

OBJETIVO: analisar as perspectivas de implementação e efetivação do método de simulação realística no ensino de graduação em enfermagem, sob a ótica dos enfermeiros docentes que optaram por utilização do método em suas disciplinas. MÉTODO: estudo exploratório descritivo, com abordagem qualitativa. Os participantes foram enfermeiros docentes de uma universidade privada. Na coleta de dados, realizada por meio de entrevista semiestruturada, foram registradas percepções acerca da implementação e efetivação do método de simulação realística. Os relatos foram agrupados em categorias temáticas, segundo o referencial teórico Análise de Conteúdo Temática de Minayo. RESULTADO: identificam-se etapas percorridas, formação para o ensino baseado em simulação e fatores facilitadores da implementação do método. CONCLUSÃO: A simulação realística como método de ensino ativo estimula o pensamento crítico e raciocínio clínico, passíveis de aprendizado e aprimoramento. Essas reflexões nos remetem à questão de que mudar, em educação, pressupõe cautela e extrema dedicação do corpo docente para implementação e conquista do método.

AIM: analyze the perspectives of implementation and effectiveness of the realistic simulation method in nursing undergraduate teaching, from the point of view of teaching nurses who chose to use the method in their disciplines. METHOD: Descriptive exploratory study with a qualitative approach. Participants were teaching nurses from a private university. In the data collection, performed through a semi-structured interview, perceptions about the implementation and effectiveness of the realistic simulation method were recorded. The reports were grouped in thematic categories, according to the theoretical reference Thematic Content Analysis of Minayo. RESULT: the steps taken, training for simulation-based teaching and facilitating factors in the implementation of the method, were identified. CONCLUSION: Realistic simulation as an active teaching method stimulates critical thinking and clinical reasoning, which are amenable to learning and improvement. These reflections refer us to the question that the change in education presupposes caution and extreme dedication of the faculty for implementation and achievement of the method.

OBJETIVO: analizar las perspectivas de implementación y concretización del método de simulacro realístico en la enseñanza de graduación en enfermería, en la óptica de los enfermeros docentes que optaron por utilizar el método en sus disciplinas. MÉTODO: estudio exploratorio descriptivo, con abordaje cualitativo. Los participantes fueron los enfermeros docentes de una universidad privada. En la recopilación de los datos, efectuada a través de una entrevista semiestructurada, se registraron las percepciones acerca de la implementación y concretización del método de simulacro realístico. Los relatos se agruparon en categorías temáticas, según el referencial teórico Análisis de Contenido Temático de Minayo. RESULTADO: se identificaron las etapas recorridas, formación para la enseñanza basada en simulacro y los factores facilitadores para implementación del método. CONCLUSIÓN: El simulacro realístico como método de enseñanza activo estimula el pensamiento crítico y el raciocinio clínico, propensos al aprendizaje y al perfeccionamiento. Estas reflexiones nos remiten a la cuestión de que cambio en la educación, presupone cautela y extrema dedicación del cuerpo docente para implementación y conquista del método

Percepções do graduando de enfermagem sobre as atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado Integralizador I / Nursing student perceptions about the activities developed during the Supervised Internship for Integration I / Percepción del estudiante de enfermería acerca de las actividades desarrolladas durante la Pasantía Supervisada Integralizadora I

Objetivos: descrever o processo de aprendizagem do graduando de enfermagem inserido no Estágio Supervisionado I; identificar as habilidades adquiridas pelo graduando de enfermagem no decorrer do estágio; discutir a contribuição do estágio no processo de formação do graduando de enfermagem. Método: estudo descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa, envolvendo 21 discentes do curso de Enfermagem da Universidade Unigranrio, no município de Duque de Caxias/RJ, por meio de entrevista com formulário semiestruturado, durante o mês de dezembro de 2013. O estudo teve aprovado o projeto pelo Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE 19876713.4.0000.5283. Resultados: os discentes tem a oportunidade de vivenciar de forma plena o aprendizado instituído. Conclusão: o estágio é o meio para que o graduando pratique a liderança e se estabeleça como elemento integrante ao cenário de prática.(AU)

Objectives: describing the process of the nursing student's learning inserted into the Supervised Internship I; identifying the skills acquired by the nursing graduate student during the internship; discussing the stage of contribution in the training of the nursing student process. Method: a descriptive and exploratory study of a qualitative approach involving 21 nursing course students at the University Unigranrio in the municipality of Duque de Caxias/RJ, through interviews with semi-structured form, during the month of December 2013. The study had the project approved by the Research Ethics Committee, CAAE 19876713.4.0000.5283. Results: the students have the opportunity to experience the full form that established learning. Conclusion: the stage is the means for the graduating practice leadership and be established as an integral part to the practical scenario. (AU)

Objetivos: describir el proceso de aprendizaje del estudiante de enfermería inserido en la Pasantía Supervisada I; identificar las competencias adquiridas por el estudiante graduado de enfermería durante la pasantía; discutir la etapa de la contribución a la formación del proceso estudiante de enfermería. Métodos: es un estudio descriptivo y exploratorio con un enfoque cualitativo, con la participación de 21 alumnos del curso de enfermería en la Universidad UNIGRANRIO en el municipio de Duque de Caxias/RJ, a través de entrevistas con forma semi-estructurada, durante el mes de diciembre de 2013. El estudio tubo el proyecto aprobado por el Comité de Ética en la Investigación, CAAE 19876713.4.0000.5283. Resultados: los estudiantes tienen la oportunidad de experimentar la forma completa que estableció el aprendizaje. Conclusión: la etapa es el medio para la práctica de liderazgo que se graduó y se establecer como una parte integral de la situación práctica.(AU)

Enfermagem escolar e sua especialização: uma nova ou antiga atividade / School nursing and its specialization: a new or old activity / Enfermería escolar y su especialización: una nueva o vieja actividad

O estudo buscou mostrar a origem do termo enfermeiro escolar e a trajetória desta especialidade na enfermagem brasileira. Oobjetivo foi discutir acerca de novos espaços de atuação do enfermeiro. Utilizamos como metodologia uma abordagem qualitativa, tendo em vista a prática do enfermeiro em uma escola de Ensino Fundamental e a identificação e análise de elementos teóricos obtidos nos levantamentos bibliográficos relacionados à promoção da saúde. Nos resultados demonstramos como a presença do enfermeiro na escola é determinante na atenção aos processos de promoção em saúde ao estimular debates técnicos, apresentar sua perspectiva em relação aos processos de saúde e doença, além de fortificar as relações sociais entre profissionais da educação e da saúde.

The study aims to show the origin of the term school nurse and the trajectory of this specialty in the Brazilian nursing. Our objective is to argue about the new spaces of performance of the nurse. We use as methodology a qualitative approach, in view of the practice of the nurse in anElementary School and the identification and analysis of theoretical elements gotten in the bibliographical surveys related to the issue of health promotion. In the results we demonstrate that the presence of the nurses in the school is determinative in attention to the processes of health promotion, when they stimulate technician debates, present their perspective in relation to the processes of health and illness, besides strengthening the social relationships between professionals of education and health.

El estudio busca demostrar el origen del término enfermero escolar y la trayectoria de esta especialidad en la enfermería brasileña. Nuestro objetivo es discutir sobre los nuevos espacios de actuación del enfermero. Utilizamos como metodología un abordaje cualitativo, en vista de la práctica del enfermero en una escuela de Educación Básica,y la identificación y análisis de elementos teóricos conseguidos en los exámenes bibliográficos, relacionados a la promoción de la salud. En los resultados demostramos como la presencia del enfermero en la escuela llega a ser determinativa en la atención a los procesos de la promoción en salud al estimular debates técnicos, presentar su perspectiva en lo referente a los procesos de salud y enfermedad, además de consolidar las relaciones sociales entre los profesionales de educación y de salud.

Terapias elétricas em crianças e neonatos: novidades nas Diretrizes da American Heart Association 2010 / Electrical therapies in children and infants: news in the American Heart Association 2010 Guidelines / Terapias eléctricas en niños y neonatos: novedades en las Directrices de la American Heart Association 2010

Artigo de atualização cujo objetivo é apresentar as principais modificações sobre o uso da desfibrilação em pediatria apontadas pelas Diretrizes da American Heart Association 2010 para reanimação cardiorrespiratória e discutir a importância do treinamento e aperfeiçoamento da equipe de enfermagem frente a essas mudanças.

Update article aiming at presenting the main changes in the use of defibrillation in children for cardiopulmonary resuscitation, cited in the American Heart Association 2010 Guidelines; and discussing the relevance of training and improvement of  nursing staff  in the face of  those changes.

Artículo de actualización cuyo propósito es presentar los principales cambios en el uso de la desfibrilación en pediatría citados por las Directrices de la American Heart Association 2010 para la reanimación cardiopulmonar y discutir la importancia de la formación y desarrollo del equipo de enfermería frente a esos cambios.

Indicadores de la calidad de vida en la labor del personal de enfermería en la central de material y de esterilización / Indicativos da qualidade de vida no trabalho da equipe de enfermagem na central de material e esterilizacao / Indicators of quality of life in the work of the nursing staff at the central equipment and sterilization

El estudio aborda los factores críticos de la calidad de vida en el trabajo. Objetivos: identificar los principalesfactores que determinan el nivel de calidad de vida en el trabajo del personal de enfermería y la Central de Material y Esterilización (CME); y desarrollar acciones educativas partiendo de los indicativos para mejorar la calidad de vida en el trabajo, de los profesionales de la CME. Material y métodos: estudio descriptivo correlacional que permite ordenar e interpretar los datos recogidos cuantitativamente. Participaron en este estudio, el personal de enfermería deuna CME de un hospital universitario. Los aspectos éticos se basaron en el Protocolo 154/07 aprobado por elComité de Ética de Investigación del Hospital Universitario Clementino Fraga Hijo - UFRJ. Para recopilar dos datosse usó un cuestionario en el que se debía consignar los datos personales y la información pertinente a la rutina y lacalidad de vida en el trabajo del personal de enfermería. Los datos se analizaron según la bibliografía sobre la calidad de vida en el trabajo y la educación permanente en salud. Resultados: los resultados revelaron que los indicadores como la edad, día de trabajo remunerado y las actividades complementarias, son los puntos de decisión en la calidad de vida en el trabajo de los profesionales de la CME; como propuestas, destacamos la necesidad de programar y llevar acabo conferencias relacionadas con la salud, la calidad de vida en el trabajo además de estudiar la necesidad de la implementación de un gimnasio. Conclusiones: el principal foco de atención para el mantenimiento de lacalidad de vida en el trabajo y el interés en los conocimientos científicos pertinentes a la CME, es el propio trabajador, ya que habrá resultados positivos en cualquier tipo de inversión si se encuentra motivado y estimulado a participar como promotor de su calidad de vida en el trabajo.

O estudo trata de elementos determinantes na qualidade de vida no trabalho. Objetivos: identificar os principais elementos determinantes do nível de qualidade de vida no trabalho da equipe de enfermagem na CME e; elaborar acoes educativas a partir dos indicativos para melhoria da qualidade de vida no trabalho dos profissionais na CME. Materiais e método: pesquisa descritiva correlacional que permite correlacionar os dados coletados e interpretar quantitativamente. Participaram desse estudo os funcionários da equipe de enfermagem da CME de um Hospital Universitário. Os Aspectos Éticos atenderamao Protocolo 154/07 aprovado pelo Comite de Ética e Pesquisa do Hospital Universitário Clementino Fraga Filho - UFRJ, onde este atende a Resolucao 196/96. Para coleta de dados utilizamos um questionário para obtencao de dados pessoais e informacoes pertinentes a rotina e a qualidade de vida no trabalho da equipe de enfermagem. Os dados foram analisados a luz de literatura sobre qualidade de vida no trabalho e educacao permanente em saúde. Resultados: os resultados revelaram que indicadores como faixa etária, jornada de trabalho e atividades complementares remuneradas sao pontos decisórios na qualidade de vida no trabalho dos profissionais da CME e como propostas, destacamos a necessidade de implementar palestras relacionadas a saúde, qualidade de vida no trabalho e a implantacao de ginástica laboral. Conclusoes: o principal foco de atenca.

The study addresses the critical factors of quality of life at work. Objectives: To identify the main factors that determinethe level of quality of life in the work of the nursing staff and the CME; Deve10p educational actions from the indicative to improve the quality of life in the work of professionals in the CME. Material and method: Descriptive correlational study that can sort and interpret the data collected quantitatively. The nursing staff of a CME University Hospital participated in this study. The Ethical Aspects were based on the Protocol 154/07 approved by the ResearchEthics Committee of the University Hospital Clementino Fraga Son - UFRJ, For two data collection was used aquestionnaire to obtain personal data and information relevant to the routine and quality of life in the work of thenursing staff. The data were analyzed according to the literature on quality of life at work and continuing education inhealth. Results: The results revealed that indicators such as age, day of paid work and follow up, are the decision points in the quality oflife in the work of professionals in the CME; as proposals, we highlighted the need to plan conferences related to health, quality of life at work in addition to study the need for the implementation of a gym. Conclusions: The main focus of attention for maintaining the quality of life at work and interest in scientific knowledge relevant to the CME is the worker himself, because there will be positive results in any kind of investment if it is invo1ved andencouragedto participate as agent for its quality of life at work.

Diagnóstico de necessidades da família de clientes adultos na unidade de terapia intensiva: revisão de literatura / Diagnosis of necessities from adlt clients's families in an intensive care unit: literature review

O objeto de estudo é o diagn´sotico de necessidades da familia de clientes adltos na Unidade de Tratamento Intensivo (UTI) e tem por objetivos descrever as necessidades apresentadas pelos familiares. Trata-se de uma revisão bibliográfica de artigos do período de 2001 a 2006, utilizando como base de dados a Bireme, Sciel e ICCN. Realizamos a análise temática de quinze artigos utilizando como referencial teórico os diagnósticos da North American Nursing Diagnosis Association (NANDA). A análise identificou a interdependência da comnunicação e relacionamento terapêutico para efetivação do cuidado e a vulnerabilidade do cliente e da família pelo adoecimento, que geram dificuldades na execução dos cuidados, a partir das expectativas das enfermeiras e da filosofia institucional. Consideramos que a presença da família na UTI é essencial, desde que orientada quanto ao seu papel de cuidadora, cabendo à Enfermagem oferecer apoio à integração ao cuidado na UTI.

A enfermeira escolar e o seu objectivo / The school nurse: objectives / La Enfermeria Escolar y su Objetivo

O presente artigo “A ENFERMEIRA ESCOLAR E O SEU OBJETIVO”, escrito pela enfermeira Edith Fraenkel em 1936 e publicado nos Annaes de Enfermagem, apresenta as principais atividades da enfermeira escolar, define suas funções e apresenta um programa para o curso de especialização em Enfermagem Escolar com os requisitos necessários para o exercício desta atividade. A autora considera que a enfermeira escolar constitui “parte integrante de qualquer organização educacional”, sendo seu dever despertar o interesse para as questões de saúde, fazendo sentir o valor e a necessidade de conservá-la. Apresenta o campo de ação da enfermeira escolar como “vasto, o seu interesse se estende da escola aolar e à comunidade”. Entende que a enfermeira escolar contribui para a organização do programa de ensino, de forma a “assegurar o máximo de saúde e de contribuição inteligente por parte do escolar”, salienta que nas atividadesdesempenhadas, a enfermeira escolar não entra somente em contato com o escolar, mas com toda a família, professores, médicos e “associações de assistência”, servindo de elo de comunicação entre eles. Para Fraenkel, a enfermeira escolar, por sua experiência e conhecimento em enfermagem, deve atuar: na escola, no lar, na atividade de “profilaxia” e “com o público”...

Reflexões sobre a intermediação da linguagem na relação entre professor e aluno de graduação em enfermagem / Reflections on language intermediation in the relation between nursing teachers and undergraduate students / Reflexiones sobre la intermediación del lenguaje en la relación entre el profesor y el estudiante de graduación en enfermería

A universidade deve estimular a ampliação das competências comunicativas dos discentes; portanto, as referências bibliográficas, as ferramentas educacionais e a abordagem dos alunos pelos professores são importantes na formação de indivíduos para o exercício profissional, docência e pesquisa. É desafiante para docentes abrangerem conteúdos programáticos curriculares em classes numerosas e heterogêneas, constituindo-se a relação professor-aluno como auxiliar nesta organização escolar. O objetivo deste trabalho é compreender as interfaces da linguagem na relação professor-aluno de graduação em Enfermagem. As autoras afirmam ser fundamental para essa relação a reflexão dos professores acerca da linguagem, das variações lingüísticas e gêneros discursivos, os quais valorizam enunciados e conceitos e favorecem o aprendizado dos alunos.

Universities must stimulate an improvement in students' communication skills. Bibliographical references, educational tools and the way teachers deal with students are important in preparing individuals for professional practice, teaching and research. It's challenging for professors to cover curricular program content in large heterogeneous groups, therefore the relationship between teachers and students is central in school organization. The objective of this study is to understand the language interface in the teacher-student relationship in undergraduate Nursing. The authors state that it is fundamental for teachers to think about language, linguistic variations and discursive genres, giving a special place to enunciates and concepts, favoring the learning of students and strengthening the relationship with teachers.

La universidad debe estimular el desarrollo de las capacidades comunicativas de los discentes. Por lo tanto, la referencia bibliográfica, herramienta educativa, y la forma cómo los profesores se relacionan con los alumnos son importantes en la formación de individuos para el ejercicio profesional, la docencia y la investigación. Para los docentes es un desafío incluir contenidos programáticos en el plan de estudios en clases numerosas y heterogéneas y, por ello, la relación entre el profesor y el alumno es importante en esta organización escolar. El objetivo del trabajo es entender los interfaces del lenguaje en la relación profesor-alumno de graduación en enfermería. Las autoras sostienen que es fundamental que los profesores reflexionen acerca del lenguaje, las variaciones lingüísticas y los géneros discursivos, para valorar enunciados y conceptos, favorecer el aprendizaje de los alumnos y fortalecer su relación con los profesores.

A construção de um projeto integrado para a formação do enfermeiro: aliança estágio curricular e extracurricular

O estudo tem como objeto a construção de um programa de acompanhamento dos alunos de enfermagem tendo como interface o currículo formal e o informal, através do estágio extracurricular (EE). As diretrizes para a operacionalização do EE devem levar em conta a aprendizagem dos alunos de enfermagem e o contexto como o conhecimento é traduzido para a futura aplicação das experiências na área assistencial. Buscou-se identificar as interfaces existentes entre currículo formal e o estágio extracurricular; descrever as ações interativas desenvolvidas pelo nível central (Secretaria Municipal de Saúde - SMS), enfermeiros-agentes de treinamento e bolsistas estudantes de enfermagem para estabelecimento do currículo proposto; discutir as aproximações e distanciamentos existentes entre o currículo do mundo do trabalho e o currículo formal; analisar o significado da aliança entre o estágio extracurricular para a formação do enfermeiro e para os serviços de saúde. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de abordagem teórico-filosófica baseada na perspectiva hermenêutica-dialética. Entre os tipos de estudo descritivo, foi selecionado o estudo de caso. Foram entrevistados dezessete alunos bolsistas que encontravam-se regularmente inscritos no sexto e sétimo períodos do Curso de Graduação em Enfermagem e Obstetrícia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), aprovados na seleção de 2003 para a área hospitalar, assim como onze enfermeiros-agentes de Treinamento que executam o acompanhamento dos acadêmicos bolsistas de enfermagem vinculados a Escola de Enfermagem Anna Nery (EEAN)/UFRJ, em nove unidades de saúde. A técnica de entrevista semi-estruturada foi empregada utilizando um roteiro de entrevista semi-estruturada, para que os sujeitos da pesquisa pudessem expressar, de maneira mais espontânea, as atividades do EE e de modo a orientá-lo na organização dos pensamentos....

Central de Eventos:científicos e culturais da EEAN/UFRJ: relato de experiência / Central of Events: cultural and scientific of the EEAN/UFRJ

Ao longo da existência da Escola de Enfermagem Anna Nery (EEAN), sempre foi preocupação do seu corpo docente formar cidadãos para atender às necessidades de saúde da população, como também qualificar enfermeiros(as) para oferecer qualidade de assistência àqueles que dependem de seus cuidados. Regularmente, os departamentos que compõem esta Unidade vêm oferecendo cursos de especialização e de curta duração de natureza interdisciplinar. Ao mesmo tempo em que existe uma busca por esses eventos, a Unidade amplia o suporte de infra-estrutura para atender a essa demanda, visando a promover o retorno de seus usuários. A direção da EEAN, gestão 1994-1997, já em setembro de 1994 discutia e aprovava nos colegiados internos a criação da estrutura da Central de Eventos como um setor administrativo-acadêmico de interface com a comunidade de enfermagem.